Rekapitulasi Nilai Akhir MKU PKn PGSD 2 H Ganjil 2018




Gambar. Mahasiswa PGSD 2 H Mengerjakan UTS MKU PKn 

Laporan Nilai Akhir MKU PKn PGSD 2 H 

Dosen : Abdinur Batubara, S.Pd., M.Pd

Assalamu'alaikum wr wb.
Berikut hasil nilai akhir MKU PKn PGSD 2 H pada tabel di bawah ini :

Tabel. Rekapitulasi Nilai Akhir PGSD 2 H MKU PKn 2018

*Cat :
   - Sebelumnya, SELAMAT atas hasil yang didapat terutama yg mendapatkan nilai maksimal.
   - Untuk nilai A, A-, B+, dan B adalah nilai FINAL tidak dapat diperbaiki.
   - Bagi yang mendapat nilai C-, C, C+, dan B- dapat memperbaiki nilai.
   - Caranya dapat di bahas atau bertanya melalui kolom komentar pada halaman
      website ini (Wajib !!!).
   - Untuk komentar lainnya, dapat melalui kolom komentar di halaman website ini juga.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Pendidikan Geografi dan Pendidikan Kewarganegaraan di PORTUGAL : Tantangan di Abad 21

Image
Intercultural of Jorunal Tugas dari Prof. Dr. Karim Suryadi, M.Si. Edit by Abdinur batubara 1502688 Jurnal yang Diakses dari : http://sgo.sagepub.com/content/2/4/2158244012471956.full.pdf+html ? 10-Oktober-2015, Pukul : 14.09.             Abstrak Adanya anggapan dari pendidik geografi akan pengaruh dari kajian pendidikan geografi terhadap pendidikan kewarganegaraan. Namun, Era globalisasi telah menciptakan suatu wilayah baru dan perbatasan baru sehingga tidak selalu mudah untuk melewatinya (wilayah baru dan perbatasan sebagai tantangan di era globalisasi). Tetapi kedua hal tersebut ada dan hidup berdampingan memberikan makna baru untuk sebuah ide akan sebuah harapan. Kajian geografis telah memperoleh semua dimensi ini dan tidak bisa lagi dilihat segi kepentingannya aja. Artikel ini membahas konsep dari pendidikan kewarganegaraan bagi guru-guru geografi portugis di dalam sifat multikultural masyarakat portugis dan sekolahnya. Refe...
Read more

Manajemen Pendidikan Dalam Perspektif Pedagogik

Image
BAGIAN I Manajemen Pendidikan Berorientasi Pada Sasaran Manajemen berdasarkan sasaran adalah aktivitas memadukan sumber-sumber pendidikan menjadi satu kesatuan, berdasarkan pada sasaran yang ingin dicapai yaitu tujuan pendidikan itu sendiri. (Made Pidarta, 2004, hlm : 73)   Sasaran sekolah dasar tidak sama dengan sasaran sekolah menegah, begitupula dengan sekolah kejuruan, perguruan tinggi dan sebgaainya. Semua memiliki sasaran masing-masing sesuai visi  dan misi yang mereka emban masing-masing. Utnuk mencapai tujuan, lembaga-lembaga pendidikan itu merumuskan fungsi-fungsi utama,yang dijabarkan dari sasaran organisasi atau tujuan yang telah ditetapkan. Masing-masing fungsi utama dijabarkan lagi menjadi tugas-tugas individu. Atau secara sederhana dapat juga disebutkan hierarki pekerjaan setiap organisasi ialah unit kerja, sub unit kerja dan tugas individu. Bagaimana dengan tujuan daripada pendidikan di indonesia itu sendiri. Coba kita pahami bagaiman...
Read more